[quantom]

Ja klar. Deshalb haben wir auch in Diskussion einen unrealisierbaren Vorschlag gemacht: Kinder nicht in die Schule zu schicken. Das richtet sich keineswegs gegen die Schule an sich, aber die Kondensate, die in Schulen und Universitäten gelehrt werden, sind das Produkt unendlich mühsamer Gedankenvorgänge und Irrläufer. Man denke beispielsweise an Planck oder Boltzmann oder Laplace. Das Endergebnis sind dann ganz plausibel aus, enthält aber möglicherweise Fehler, auf die man nicht mehr kommt, wenn man in den eingefahrenen Gleisen daherkommt.

Es gibt beispielsweise Untersuchungen über mathematische Beweise, und man hat festgestellt, daß eine nicht unbeträchtliche Anzahl unsicher oder gar falsch ist. Nun wird der Michelson-Versuch wiederum derart interpretiert, wie bekannt, aber ist das die einzig richtige Interpretation? Und so weiter.

Das mit der Division war natürlich nur so ein Beispiel ("Nicht alles was hinkt ist auch ein Beispiel", Zitat Angela Merkel), aber die Zeit wird tatsächlich gelegentlich in einer Weise verwendet, die ich nicht teilen kann.